工作记忆（Working memory, WM）是一种对信息进行暂时性加工和存储的能量有限的记忆系统,自从工作记忆模型被提出来以后,研究者围绕着它的子成分进行了大量的研究,如今大多数概念化的定义是工作记忆存在言语工作记忆和视觉空间工作记忆两种形态。其中视觉空间工作记忆还存在着分离现象,即人类的视觉空间工作记忆存在着不同的子系统或者子成分:分别为不同维度特征的视觉信息组合而成的客体工作记忆和对空间信息暂时保存的空间工作记忆。使用双任务范式心理学家的研究结果支持了空间和客体工作记忆的分离。早期关于工作记忆的研究主要集中于言语工作记忆,而近年来随着神经影像学的发展,视觉空间工作记忆领域被逐渐深入。本文主要就视觉空间工作记忆进行概述,基于视觉空间记忆的经典研究范式,梳理视觉空间工作记忆的生理机制,探讨性别,情绪,病理因素如孤独症谱系障碍,注意缺陷多动障碍及阅读障碍对其的影响。但是已有的很多研究结果仍存在争议,尚无确切定论,同时缺乏现代科学技术记忆研究范式的迭代且研究方向有待进一步拓展。目前的研究采用的方法大多统合了各种途径的训练,缺少单一途径训练之间或单一途径与多途径训练之间的效果比对,因此难以判断哪种途径的工作记忆训练对干预不同病症下的认知功能更为有效。未来的研究可对多形态工作记忆训练的机制、训练强度及效果进行展开探讨,为临床干预提供有力证据,以及在"五育"并举的教育体系背景下为更好促进学生体育和劳育发展提供有效指导。