上海大学与美国杜克大学跨学科研究的组织模式对比

来源 :第十一届全国科技评价学术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fengxiaogang
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  跨学科研究是科技创新与经济社会发展的需求。如何为高校跨学科研究的开展创造良好环境,是研究型大学面,临的一个难题。本文从研究机构、领导机构、人才培养、职务聘任及考核体系、经费保障、环境建设六个方面比较上海大学与美国杜克大学的跨学科研究组织模式,从中吸取经验、得到启示,为我国高校跨学科研究的发展提供借鉴与帮助。
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本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点的基础上,让学生进一步了解鸟类的生殖与发育。以鸟类繁殖的“筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏”过程为主线的,通过观察鸡蛋结构的实验,结合课本插图,认识鸟卵的结构并明确各部分结构在胚胎发育过程中的作用,使学生对动物的生殖与发育形成一个新的认识,为今后的学习打下基础。重点:鸟类的生殖和发育的过程;观察鸡卵的结构和功能。难点:观察鸡卵的结构和功能(突破难点的
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“教师不仅是教材的使用者,也是课程资源的开发者”。本节课以“胰岛素的发现史”为开端,通过背景资料,引导学生像科学家一样进行模拟探究。在体验了科学成果的来之不易后,学生对激素调节产生浓厚的兴趣。教师再组织种种教学活动,如观察图片、图表归纳、“做一回小医生”等,引导学生自主学习、合作学习,构建新的知识体系。
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“十一五”以来,国家对科技资源利用与共享的投入逐步加大,其利用与共享状况是近年来国家日益关注的问题。本文从科技资源的基本情况、利用与共享的政策措施、取得的成效、问题与建议四个角度,分析了我国大型科学仪器设备、研究实验基地、自然科技资源、科学数据、科技文献等科技资源利用与共享的状况,以大型仪器设备为例介绍了问卷调查和专家访谈的结果,并对“十二五”期间国家科技条件资源建设与管理提出了政策建议。