论文部分内容阅读
<正>以430名中国和165名美国的小学四、五、六年级儿童为被试,考察了儿童同伴交往四个水平的变量与孤独感内在作用机制及其跨文化的差异性和一致性。结果表明,社会行为、同伴关系、社交自我知觉和孤独感存在显著的性别和年级差异；社会行为通过同伴关系、社交自我知觉的多重中介作用对孤独感产生影响,不存在直接效应；社会喜好只通过社交