【摘 要】
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目的本研究旨在调查儿科护士人文关怀品质现状并探讨其影响因素,以期为培养关怀型的儿科护士提供方向,从而提高儿科护士护理质量。方法本研究采用便利抽样的方法,选取2021年11月-2022年1月上海市某三级甲等儿童专科医院工作的227例儿科护士为研究对象。研究工具为一般人口学资料调查表、职业认同量表和人文关怀品质量表。采用SPSS22.0统计软件进行数据处理,运用了t检验、单因素方差分析、Pearson
【机 构】
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上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心
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目的本研究旨在调查儿科护士人文关怀品质现状并探讨其影响因素,以期为培养关怀型的儿科护士提供方向,从而提高儿科护士护理质量。方法本研究采用便利抽样的方法,选取2021年11月-2022年1月上海市某三级甲等儿童专科医院工作的227例儿科护士为研究对象。研究工具为一般人口学资料调查表、职业认同量表和人文关怀品质量表。采用SPSS22.0统计软件进行数据处理,运用了t检验、单因素方差分析、Pearson相关分析法和多元线性回归进行数据分析。结果儿科护士的职业认同感得分为36.64±8.11分,儿科护士人文关怀品质得分为123.39±19.84分,儿科护士的职业认同感与人文关怀品质的总得分及各维度得分均呈正相关（P＜0.05）。单因素分析中儿科护士是否独生子女、是否接受过人文关怀方面的教育、护士的职称、受教育程度、家庭成员和同事领导的关心程度、护理人员的社会地位的不同与人文关怀品质的总分均存在显著的差异（P＜0.05）;多元线性回归分析的结果显示,儿科护士中是独生子女、接受过人文培训,家人的关心程度较多、同事的关心程度较多、职业认同感较高,儿科护士的人文关怀品质得分较高,模型解释度为51.1%,职业认同感增加了对人文关怀品质总变异的9.7%。结论儿科护士人文关怀品质得分情况良好,是否独生子女、是否接受过培训、社会的关心程度、职业认同感是影响儿科护士人文关怀品质的主要因素。医院管理部门要加强对儿科护士人文关怀的培训,提升其职业认同感,使人文关怀的理念内化于心,外化于行。
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