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对学习者而言,合理的认知结构具有动态建构特征。认知结构的动态建构包括开放性、多维性、创生性三方面特征。保持认知结构这三个特点,需要我们不断优化学生认知结构,重视实践、评价与反思,尤其是作为终身学习者,其认知结构无疑是处于不断的建构之中的。
初中道德与法治认知结构教与学研究
【摘 要】
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对学习者而言,合理的认知结构具有动态建构特征。认知结构的动态建构包括开放性、多维性、创生性三方面特征。保持认知结构这三个特点,需要我们不断优化学生认知结构,重视实践、评价与反思,尤其是作为终身学习者,其认知结构无疑是处于不断的建构之中的。
【机 构】
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杭州市富阳区永兴中学
【出 处】
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教学发展网络研讨会
【发表日期】
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2022年01期
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