【摘 要】
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<正>一、问题的提出班主任是班级的组织者、领导者和教育者,一个好的班主任对于班集体的形成、发展以及学生的成长至关重要。在我国现行的班级管理体制下,班主任仍然是中小学
【机 构】
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江西省南昌市进贤县长山晏乡中心小学; 江西南昌市进贤县李渡镇中心小学;
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<正>一、问题的提出班主任是班级的组织者、领导者和教育者,一个好的班主任对于班集体的形成、发展以及学生的成长至关重要。在我国现行的班级管理体制下,班主任仍然是中小学班级管理的主要负责人。因此,班主任应当具备什么样的能力,班主任应当具备什么样的观念,班主任应当如何管理班级这些问题成为目前学者研究的焦点问题。然而,已有的研究大多集中在对班主任班级管理应然状态的探讨上,研究的内容主要有"班主任应当如何管理班级"、"班主任应当具备什么胜任素质"、"班主任应当具备什么观念"等等。对于
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