随着新课程改革的不断进行,高中思想政治课程改革也取得了不错的成绩,课堂教学开始摒弃以前的填鸭式和满堂灌的教学方式,教师在经过自身的研究与创新,开始在课堂上实施探究实践为主的开放式教学方法。但是,在这些成绩的背后也存在着一些只重视智育轻视德育的问题,并且还伴随着只单纯看重分数,不顾及学生责任感、创新能力和实践能力的培养。从目前的情况来看,高中思想政治课存在教学目标的缺乏具体性、教学内容的缺乏灵活性、教学方法的缺乏多样性以及教学评价的缺乏深刻性等问题,这是当前高中思想政治课教学效果不明显,学生能力不足,素养水准不高的重要原因。基于这些问题,一些学者对相关问题进行研究,就此提出了“深度教学”的概念。深度教学是在以对所学课程知识的深度把握为根本的教学方法,并且能触动学生情感和思维的深层,引导学生自主发现和理解的一种教学方法。在高中思想政治教学过程中进行深度教学这一教学方法的探索,要求教师培养深度教材思想,开展深度教学对话,并在组织深度探究活动的基础上进行深度教学体验,促进学生能力的提升发展和学科综合素养的养成发展。本文以T市S中学的实践调查为基础,通过学生问卷、教师访谈等实证调查方法,探讨现阶段的高中思想政治课深度教学的现状、问题以及教学现状与学科核心素养培养要求之间的差距,究其原因,并有针对性地提出实施路径,以帮助学生提高思想素质水平和发展科学实践能力,最终实现学生学科综合素养的发展。