论文部分内容阅读
目的：探讨了流程图在临床护理链接式教学过程中的应用。方法：将316名实习生分为对照组（教师将常见症状作为教学的核心切入点展开链接方向，使学生的学习由被动变为主动）和观察组（教师选取切入点后，制作相应的流程图并确定课堂老师和临床带教老师的分工，教导学生按流程图围绕某一常见症状进行积极思考，采用发散性思维自行链接），按照统一标准进行评价和统计。结果：从两组护生的护理理论考试，专科技能考试，以及病人满意度成绩中看出，观察组的优秀率均高于对照组。结论：1、流程图的设计有利于规范化开展临床教学工作。2、以流程图为基础可达到教学相长的效果。3、流程图的教学模式是培养护生成为复合型人才的重要方法。