传统的中小学布局专项规划中,常以单一学校的生均指标作为现状空间评估标准,由于受到师资、办学情况的影响,单一的学校指标无法客观反应空间的供应情况。城市也是多因素的,学校布局与人口、交通、空间发展情况都具有相关性。本研究以长春市中小学校布局为例,运用空间句法平台搭建学校、人口、交通整合模型,应用空间句法分析研究学校与城市人口、交通的关系。通过学校与周边路网在小尺度和大尺度下的拟合情况研究学校与交通的关系;通过学校与人口在不同半径下的相关性对比,了解现状学校与服务范围内人口的关系。并通过线段分析研究不同服务范围内人口与学校规模及学校数量关系,探究供给的中小学校空间资源总量及分布是否满足服务人口需求,针对现状中小学与现状人口进行空间评估,研究人口与学校数量及学校规模是否平衡,并提出新指标"人口学校密度比"优化规划的指标体系。通过多方案对比,应用空间句法量化不同中小学规划用地的服务能力,检验规划"人口与学校密度比"指标,优化规划中小学用地布局。本研究应用空间句法探索长春市中心城区中小学校空间布局规律,并将空间规律总结为指标以指导规划,在规划方案中对空间的布局规律进行应用与拓展。