电子书包主要是指以学生为主体、师生双向互动的、基于网络学习资源、以信息终端为载体,覆盖教师备课、上课、辅导、测试和作业五大环节的数字化系统教育平台。基于电子书包的英语教学模式是指在英语课堂教学中将传统的英语教学与运用电子书包相结合,以期更好地优化初中生的英语学习方式,促进师生互动,提高初中英语教学的质量和效率。文献检索显示,目前国内对电子书包的相关研究主要集中在理论探讨方面,实证研究相对匮乏。因而本研究将对进一步探索互联网+时代电子书包在初中英语课堂教学的有效应用提供一定的借鉴意义。本文采用实验研究的方法,选取莱西某中学本人任教的七年级两个平行同质的班级作为研究对象,进行了为期一个学期的教学实验。实验班使用基于电子书包的英语教学模式,对照班仍沿用传统的英语教学模式。主要研究包括:基于电子书包的英语教学模式与传统英语教学模式相比,是否能更有效地提高学生的英语学习成绩?是否能更好地提高学生的英语学习兴趣和学习动机?通过数据分析,得出以下主要研究结果:首先,与传统英语教学模式相比,基于电子书包的英语教学模式在很大程度上更能提高学生的英语成绩。后测成绩显示,实验班的英语成绩平均分(81.21)明显高于对照班平均分(78.30)。T检验显示p值是0.047<0.05,说明两个班平均分有显著性差异。其次,与传统的英语教学模式相比,基于电子书包的教学模式更能提高学生的学习兴趣和学习动机。通过笔者课堂观察以及问卷调查分析得出,实验班有更多的学生提高了英语学习兴趣和课堂参与,实验班学生的学习动机也有了较大的提升。因此,本研究在一定程度上说明基于电子书包的教学模式在初中英语课堂教学中的应用是切实可行的。