初中信息技术教学初探

来源 :中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tang070932
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初中信息技术课是以传授信息技术基础知识和培养学生自学创新能力为目的,是以提高学生素质为目标,与素质教育、终身教育的时代主题相一致的.那么,初中信息技术课怎样培养出既会学习又懂创新的信息技术预备人才,应该培养学生的创新意识和创新能力,对学生进行积极的评价,能够帮助学生准确地认识到自己的优点与不足,激励学生继续发扬自己的优点、克服自己的缺点,并让学生之间取长补短,培养学生积极进取的精神。
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在高中课堂教学中,仍然常常是老师负责讲解,而学生是被动的听.学生如何消化基础知识,如何掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这些往往被忽略.所以采用恰当的教学方法,发挥学生的主观能动性,想办法让学生多参与课堂教学,改变被动听课的局面,提高课堂效率,事半功倍.
识字教学属于语文教学的重点内容,加强识字教学需要教师结合学生的实际特点,灵活的采取不同的教学方式,激发学生的识字的兴趣,调动学生积极主动的参与至识字的教学过程中,引导学生树立起正确的人生观、价值观与世界观,保障识字教学的质量与效率,进一步的提高学生的识字效率,奠定学生未来发展的重要基础。
英语课堂要求的是轻松、愉悦、有效.这样的课堂学生既感兴趣,又能很有效的掌握课堂知识,最重要的是可以提高教学质量.可将如何较轻松的教好英语,又如何让学生有效的学好英语,也许每个人的观点或多或少都有些不同,作者认为教师应该从深入研读教材、激发学生学习兴趣、不断学习,不断地更新自己的知识等方面入手.
信息化、网络化是当今世界经济和社会发展的大趋势,教育在信息技术的强烈冲击下,将会在教育理念、目标、结构、内容、手段和方法等方面发生重要改变.信息技术与学科课程的有机整合为教育教学工作注入了新的活力,对提高课堂教学效率起到了越来越明显的支撑作用,不仅可以激发学生学习兴趣,引发学习情感,突出重点,化难为易,而且在优化语文课堂教学,提高学生语文素养等方面也有着重要作用.
多媒体电脑技术以其鲜明的图像、生动的形象和灵活多变的特点引起学生注意,激发学生的学习兴趣和动机.运用多媒体技术图、文、声、像等丰富的媒体表现功能,使学生具有一种身临其境之感,最大限度地激发学生的学习兴趣和求知的欲望.
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如何在一节课中要质量,要效率,是值得探讨的问题.低年级学生活泼好动,让他们学好数学,必须注重培养他们学习数学的兴趣,培养他们自觉学习.那么怎样才能提高学生学习数学的兴趣,本文着重从培养良好的课堂学习习惯;通过直观教具的多样化及灵活运用;课堂练习形式多样化.
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教育教学改革是职业教育改革的核心.中职语文教师对课程改革的充分认识,并有效付诸实施,是决定中职语文课程改革成功的关键.本文结合新大纲、新教材及教学实践,对中职语文教学的实施进行了探讨.
万有引力定律是牛顿的重大发现之一,于1687年在《自然哲学的数学原理》上发表.牛顿的万有引力定律表示如下:任意两个质点有通过连心线方向上的力相互吸引,该引力大小与它们质量的乘积成正比与它们距离的平方成反比,与两物体的化学组成和其间介质种类无关,表达式为F=GMm—r2.那么万有引力定律为什么是与距离的平方成反比,而不是与距离的2.01次方或1.99次方成反比,当然可以通过实验进行检验,毕竟物理学是