由“行”而“知”——中国科技馆儿童教育之特征分析

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儿童教育是科技馆发展的重要领域,也是其厚重使命所在。就儿童本体而言,存在复杂与多元的特征,欲实现儿童教育的最优化,需不断摸索,任重道远。当下科技馆之儿童教育正是在契合儿童受众特征的基础上所展开的,具有多元丰富的特点。本文试着从两方面切入,一是从教育、心理等角度对儿童这一特殊对象进行分析,另一面则是对科技馆儿童教育之本体特征进行分析,旨在进一步探讨科技馆儿童教育这一重要命题。
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