【摘 要】
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为落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神,全面贯彻中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,进一步推进高校思想政治工作改革创新,高等医学院校应加强和改进医学院校学生德育工作,培育未来医生关爱生命、关爱患者的人文精神.在中国的医学教育体系中,医学人文教育虽已成为医学院校的基础课程,但教育与实践脱节、教育多仅局限于学校系统培养.为使医学人文教育与临床实践结合
【机 构】
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首都医科大学附属北京儿童医院教育处,北京,100045
【出 处】
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中国高等教育学会医学教育专业委员会2017年教学管理学术研讨会
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为落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神,全面贯彻中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,进一步推进高校思想政治工作改革创新,高等医学院校应加强和改进医学院校学生德育工作,培育未来医生关爱生命、关爱患者的人文精神.在中国的医学教育体系中,医学人文教育虽已成为医学院校的基础课程,但教育与实践脱节、教育多仅局限于学校系统培养.为使医学人文教育与临床实践结合,培养医学生在给予患者治疗的同时,还可以在其他方面更多地体现对患者的人文关爱,从心理上真正接纳患者;理解患者,学会倾听患者的倾诉,帮患者分析病情,为患者指点迷津,给予患者适当的宽慰[1].医学科学与医学人文是医学知识的两种不同属性,而不应作为两种独立的知识形式,二者共存于医学统一体之中[2].这就要求教育者首先要转变医学教育观念.应充分认识到人文医学执业能力在实现人才培养目标中所起的关键作用.
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