實證護理(evidence-basednursing,EBN)是近年來健康照護與醫護教育的重要發展趨勢,強調從系統性的研究中取得最佳證據,整合既有研究成果與臨床決策,藉此提升健康照護的品質。專家學者普遍認為資訊素養是推動實證護理的重要利器與必備基礎能力,因此有系統地培養護理學生具備資訊素養能力以奠定邁入臨床服務的基礎更顯重要。本研究旨在將實證護理概念融入護理資訊素養課程中,使護理學生能透過課程活動習得以PICO(TT)界定臨床照護問題,理解各類護理文獻之實證證據等級強弱,提升搜尋實證醫護資料庫能力並學習嚴格評讀文獻,藉此提升學生之專業素養。研究以某科技大學二技護理系一年級學生為個案,採用多元化教學策略將實證護理概念融入護理資訊素養課程中。在教學策略的運用上,除教師講述、演示外,每週利用約30分鐘進行學習活動,讓學生透過實作與討論,提升教學成效。在教學活動設計方面,以臨床照護情境作為教學實例,融入實證護理的重要概念,規劃出護理資訊素養教學活動,目的在使學生透過實作,增加課堂參與度,進而提升學習成效。在教學實施過程中亦發現需考量學生屬性與需求規劃不同學習活動,才能引發學習動機；教學內容建議應設定每週一單元,不求量更重質,幫助學生內化與吸收。