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本论文主要提出对外汉语教学的教材编撰和研究必须"国别化"起来才能具有所谓的针对性。而且必须建立在"国别化"的基础研究上,诸如文化、语言的对比研究,中介语现象研究,词表和语法点的研究等等。本论文并主张教材的内容除了要和现时代接轨外,还必须展现出交际文化、知识文化的双向"理解"和"表达"的"互明"功能。