【摘 要】
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<正>一、问题提出《数学课程标准》确切提出:数学教育要同学生的现实生活密切联系起来,立足于他们的生活经验和已有知识储备,创建生动活泼的学习情境,让他们在观测、操作、猜
【机 构】
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广东省惠东县大岭桥星小学; 广东省惠东县大岭万松小学; 广东省惠东县大岭新村小学; 广东省惠东县大岭大洲小学;
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<正>一、问题提出《数学课程标准》确切提出:数学教育要同学生的现实生活密切联系起来,立足于他们的生活经验和已有知识储备,创建生动活泼的学习情境,让他们在观测、操作、猜想、沟通、验证、反思等活动中逐渐了解数学知识的形成与发展的历程。让他们在充满乐趣的学习中,在掌握数学知识的同时,在思考能力、感情认知和价值观等各个方面实现同步发展。同时,新课程标准的提出强调了对中小学生综合素质的培养,要求将过去由教师讲课学生被动接受的课堂,转变成以学生为主体、教师引导的课堂,目的是为了激发学生的学习兴趣,让学生成为学习的主人,从而获得更好的教学成果。数学大师丘成桐说:"数学并不枯燥,是我们把它教枯燥了"。所以怎样教是一个值得研究的问题。数学知识就如同一些说教人的道理,光泛泛
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