本研究采用问卷法对144名农村小学四、五、六年级学生进行了家庭教养方式、社交焦虑和孤独感调查,并深入探讨了它们的内在联系,为促进儿童社会性和情感发展提供依据,查明把握农村家庭教养方式特点,有助于提高农村父母教育下一代的水平,有助于完善我国家庭教育研究的理论体系。结果表明:(1)父母的教养方式存在年级差异,六年级的学生更少地得到父亲的理解,更多地得到父亲的严厉惩罚和母亲的否认;(2)农村小学生在害怕否定和孤独上存在年级差异,六年级的学生更加害怕否定,更加孤独;(3)相关结果显示:父母拒绝否认,严惩与小学生的社交焦虑,孤独感显著相关。(4)回归结果显示,父母亲的否认是造成小学生社交回避的主要原因,母亲的否定是造成小学生害怕否定的主要原因;母亲的严惩,父亲的否认,父亲的严惩是造成小学生孤独的主要原因。