民族传统体育学于1997年被教育部正式确立为体育学之下的二级学科。它主要是以武术、气功、养生以及民间民俗体育为研究对象,用科学的方法对其整理与创新的学科群。在《教育部关于加强国家重点学科建设的意见》中为我国民族传统体育学的发展建设提供了建设性意见。目前有关我国民族传统体育学的论文繁多,大多数是从文化的继承与发展、现状等分析民族传统体育学中存在的问题。有关学科建设下的民族传统体育学发展的文献并没有。本文在学科建设的视角下梳理了我国民族传统体育学的历史路程以及在学科建设中所存在的问题提供了建设性意见。研究目的:在2018年教育部《前沿科学中心建设方案(试行)》以及《教育部关于加强国家重点学科建设的意见》等相关文件中表明民族传统体育学的重要性。为了打造一门一流的二级学科弘扬我国民族传统文化,打造文化自信,建设文化强国故对我国民族传统体育学的历史发展做出了系统的归纳与梳理以学科建设的视角将民族传统体育学建设为一流学科提出建设性意见。弥补相关文献空白。研究方法:本文采用了文献资料法、逻辑分析法、多学科综合研究法对我国民族传统体育学的发展提出了建设性意见。文献资料法:本研究采用俩种方式搜集相关文献,一是通过学院图书馆获取相关专著和纸质文献,二是通过中国知网、万方、维普和谷歌学术等中、外文数据平台检索电子文献,这些文献可为本研究设计和研究思路提供指导,也为本研究写作提供借鉴与参考。逻辑分析法:通过前人的研究进行逻辑分析归纳,得出相应的结论研究。多学科综合研究法:运用人文学、社会学等多学科的理论、方法从总体上对民族传统体育学的发展进行研究。研究结果:研究发现我国民族传统体育学取得了诸多成就如:建立我国民族传统体育文化传承体系保障、丰富全民健身方式、促进文化自信建立文化强国。同时也发现我国民族传统体育学发展中的问题如:我国民族传统体育学自身学科体系逻辑学问题、我国民族传统体育学科研相关问题(从各学科排名指数系统中看我国民族传统体育学学术研究很难与其它学科相比)、从课程设计以及人才培养目标层面来说社会中民族传统体育机构多行政职能便多导致部分高校培养方向和学科定位的模糊性。针对这些问题提供了建设性发展建议,建议如下:从多维性角度出发构建民族传统体育学科学理论体系,民族传统体育学学科理论体系的构建不是一蹴而就。以多维的视角结合交叉性、清晰的学科定位、正确的路径是建立民族传统体育学理论的有效探索;以一流学科为目标健全民族传统体育学课程体系;提高准教师素质打造高素质师资队伍,针对学术而言,我们得以高要求、高标准来提高准教师的学术科研水平。对技能而言,至少掌握2门主流传统体育项目(传统武术、健身气功、舞龙舞狮、摔跤等)其技能水平以及教练员水平需获得国家相关部门等级证书认可。除此之外,为防止人才的流失建设准教师队伍,我国政府须颁布相关政策来鼓励该专业人才升学继续培养为顶尖高素质人才或从事民族传统体育学教学工作。有了高素质的师资队伍我国民族传统体育学发展将得到更好的空间。研究结论:就目前以学科建设视角来看我国民族传统体育学发展,其发展空间巨大。我国民族传统体育学相关理论构建不成熟[17](学科科学理论体系、科研方法)。做为一门二级学科长期缺少学科理论体系支撑是行不通的,有科学理论体系支撑的学科不一定成熟,但是没有科学理论体系一定不成熟。我国民族传统体育学发展至今也取得了不俗的成绩但是就学科发展而言内部系统存在严重的问题学科逻辑学问题、科研问题、人才培养问题都是学科发展过程中必须完善。因此以多维性角度出发构建民族传统体育学科学理论体系;以一流学科为目标健全民族传统体育学课程体系;以提高准教师素质打造高素质师资队伍是目前我国民族传统体育学发展的有效途径。结合2018年教育部《前沿科学中心建设方案(试行)》以学科深度交叉融合的方式推动我国民族传统体育学一流学学科发展。