论文部分内容阅读
建立了控制ＣＯ〈，２〉焊飞溅的神经网络控制系统并对该系统进行了计算机仿真。构成仿真系统的逆模型、正模型、差值模型均采用了改进的ＢＰ算法，用典型的样本集对这３个模型进行了训练。分析了影响仿真效果和响应品质指标的因素，确定了一种最佳的控制方式。
焊接过程的神经网络控制系统的计算机仿真
【摘 要】
：
建立了控制ＣＯ〈，２〉焊飞溅的神经网络控制系统并对该系统进行了计算机仿真。构成仿真系统的逆模型、正模型、差值模型均采用了改进的ＢＰ算法，用典型的样本集对这３个模型进行了训练。分
【机 构】
：
工业大学
【出 处】
：
第八次全国焊接会议
【发表日期】
：
1997年期
其他文献
摘要：写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力。多读，多记，多写，多改，才能有所提高。然而，现在很多同学下笔即成文，修改文章的重任就移交老师了。而老师有时的精批细改，却又换来很多同学的“不屑一顾”。这样怎能让自己的水平得以提高呢? 关键词：作文想象指导能力 作文的书写是很复杂的，写好作文不是容易的事情，是学生头痛，教师头大的难题。 一、写作前培养学生作文的兴趣。 1、要有一个明确的主题
摘要：如何才能让语文课堂充满激情，我认为，语文教学应做好添油加醋这道工序。在教学中，注重“人文味”的融入，让语文教学“铸魂”； 注重“人情味”的注入，让语文教学“育情”；注重“文学味”的植入，让语文教学“诗化”； 注重“生活味”的引入，让语文教学“生活化”； 注重“新闻味”的导入，让语文教学“导航”。 关键词：语文教学注重 让语文课堂独具魅力，充满生命活力和激情，一直以来，是语文教师探讨的
该文从泥石流预报防灾的实际需要出发，在过去已建立的泥石流沟严重度的模糊综合评判的基础上，提出了用神经网络判别泥石流沟严重度的新方法。由于神经网络的巨量并行性和自学习
我校推广的“352”教学模式，即课堂分别按照3：5：2的比例划分时间，即13 23 9。要求教师的讲课时间不大于30％，学生自主学习占到50％，剩余的20％用于每堂课的效果测评。这个模式要求教师做学生学习的引领者、组织者、参与者和欣赏者，充分信任学生，放手让学生自己学习、思考、质疑、合作、讨论、提高。因此，在语文课堂上学生获得知识的方式不是老师满堂灌，而是课文对学生的吸引度和学生对知识的理解度。这
期刊
语文阅读分为泛读和精度。泛读是让学生粗略地阅读，或者知晓大意，或者了解内容梗概。精读是对文章字斟句酌地读，是对文章从文字到内容理解地读。精读有助于学生对于重点课文重点内容的理解和体会，特别是有助于培养其对于汉语言的语境语感能力，通过精读，可以培养学生对于整篇文章的构思和内容及气势的整体感触能力，从而增强学生学习语文的积极性主动性和探索精神，培养学生对于语文课文学习的兴趣以及对博大精神的汉语言文化的
期刊