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在小学阶段,培养学生养成良好的阅读习惯是贯穿整个小学教育始终的重要任务,数学阅读习惯的养成是重中之重,与语文阅读相比较而言,数学阅读的发展及其相关能力发展无疑是滞后的。如何引导农村小学生进行主动、有效的数学阅读,从而增强小学生的理解能力。基于此本文主要对农村小学生数学阅读能力的发展进行了研究。