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近年来，中缅边境地区缅甸"小留学生"现象越来越普遍。缅甸边民面对中国边境地区特殊的教育机会，其入境教育选择是在个人经历、国家行为、国家及文化认同，历史、地缘、族源、经济、教育资源等多种互为因果、相互交织的因素共同作用下趋于个人利益的行为。其中，个人生活轨迹及个人与国家的关系尤为重要。通过对这些因素的历时性和共时性探讨，有助于跨境教育的文化分析和实质研究。