【摘 要】
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音乐课是通过聆听以"感动人"来实现"移情易性""净化心灵""完善人格""激发想象"的课程目标.由于音乐的特性,我们在课堂上才有了真正可以尊重个体的发展和需要的教育空间.常见的一些寻求统一答案的模式化教学束缚了学生的主动性,同时也阻碍了学生个性化的发展,更无法满足个体对音乐的需求.本节课的设计初衷是教师尽可能的在课堂中做到"无为"、"放手",让学生能根据自己的需要选择感兴趣的内容进行学习,最大程度地
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音乐课是通过聆听以"感动人"来实现"移情易性""净化心灵""完善人格""激发想象"的课程目标.由于音乐的特性,我们在课堂上才有了真正可以尊重个体的发展和需要的教育空间.常见的一些寻求统一答案的模式化教学束缚了学生的主动性,同时也阻碍了学生个性化的发展,更无法满足个体对音乐的需求.本节课的设计初衷是教师尽可能的在课堂中做到"无为"、"放手",让学生能根据自己的需要选择感兴趣的内容进行学习,最大程度地保护学生对音乐学习的兴趣,进而发挥其学习主动性,完成学生个体对音乐感悟、表现和创造的全过程.
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