【摘 要】
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为了建立一种适应新时代教育思想和培养学生英语素质的高效率英语课堂,本文从新课标下初中英语教学的困境入手,运用定性定量的方法,探索英语教学的最佳化战略。本文认为,目前我国中学英语教学存在着师生关系、教学方法和文化差异等诸多问题。在此基础上,本文从教学方法、课程种类两个方面,分别从教学方法、课程种类两方面提出了改进教学方法、充实课程类型两个方面,以达到提高中学英语教学质量的目的。英语是素质教育中的一门
【出 处】
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对接京津——新的时代 基础教育论文集
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为了建立一种适应新时代教育思想和培养学生英语素质的高效率英语课堂,本文从新课标下初中英语教学的困境入手,运用定性定量的方法,探索英语教学的最佳化战略。本文认为,目前我国中学英语教学存在着师生关系、教学方法和文化差异等诸多问题。在此基础上,本文从教学方法、课程种类两个方面,分别从教学方法、课程种类两方面提出了改进教学方法、充实课程类型两个方面,以达到提高中学英语教学质量的目的。英语是素质教育中的一门外语课程,由于受生活环境和语言差异等因素的制约,历来是实施素质教育的重点和难点。尤其是面对处于青春期、有逆反心理的初中生,如何有效地指导他们有效地完成英语知识的学习,是当前广大初中生面临的一个重要问题。为了使中学英语教学更好、更有效地发挥英语教学的作用,作者从近年来新课改的深入入手,对新课标下初中英语教学的困难进行了细致的剖析,并从这一角度出发,对初中英语教学进行了深入的探讨,旨在为探索有效、合理的初中英语教学模式提供借鉴。
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