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本文主要依据班杜拉社会学习理论，选取大二学生为主体并构造榜样信息进行了观察学习的实验研究。结 果表明：处于观察学习环境的用户能够从外界环境获取信息进行学习，其替代性强化学习特征明显；在参考了榜样 信息的基础上，用户同时也依据自身检索结果调整检索策略。此外，场依存用户相比较更容易吸收外界干预信息进 行学习，场独立用户则更倾向于重视自身经验进行学习。