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小学学校的学生基本上是6-12岁的学生,而这部分学生正处于身体发育最为关键的时期,需要通过合理的体育锻炼来优化自己的身体素质。因此,体育教学便显得尤为重要。但是,运动需要长期坚持,小学生也需要自觉参与多元的体育训练才能真正达到保护自身身体健康的直接目的,所以小学体育教师便要积极利用游戏资源来保护小学生的运动自觉性,使其真正爱上体育活动。本文将从利用游戏资源激发学生运动兴趣、利用游戏资源丰富体育运动形式、利用游戏资源优化学生运动品质三个角度来分析小学体育教师应该如何利用游戏资源来展开体育教学。