安琪将桌子上的书用力地摔在小伊面前,转身向外跑去。伴随着“砰”的一声巨响,寝室的门以一种撞击般的姿态合上了。 小伊皱着眉头看了看眼前的一地狼藉,然后无声地叹了口气,弯下腰将书一本一本地捡起来了。面对这样的情景小伊感到既生气又无奈——谁让安琪和她是最好的朋友呢! 是的,安琪和小伊的关系并不糟糕。相反,在班级中她们是最要好的朋友。假如你在去食堂的路上看到了安琪,那么她的身旁一定会有小伊。同样的,图
本文借用逻辑图原理和算法语言的方式,建立了数学上的证法语言,利用它借用手编程序的方式,编出证明定理或命题的框图。
This paper borrows the logic diagram principle an
已有的研究结果表明,随着集约化程度的不断提高,复种制稻田施钾效应日趋明显。为确保多熟制中各季作物持续高产稳产,必须施用化学钾肥。而在我国目前钾肥供应短缺情况下,根据
该文以证券投资风险的传递、转化为研究背景,在文[1]的基础上,为探索控制与防范证券风险的技术而主要研究模糊错误逻辑分解转化联结词。
第一课时 一、初读,确定情感 板书课题,齐读课题。 审题:何为亲人?谁和谁互为亲人?中国志愿军和朝鲜人民为什么能互为亲人?这里一定有许许多多感人的故事。 结合预习和初读课文,谈谈感受最深的是什么? 【设计意图】了解学生通过自主预习读懂的内容,在此基础上展开进一步的指导教学。同时确定本文情感,为深入理解情感和情感表达方法打下基础。 二、读词语,品味情境 1. 默读课文,明确课文主要内容
电子商务在证券行业的应用表现为证券交易网上化,世界上已有不少国家进行了这方面的实践。网上证券交易具有降低交易成本、改变证券公司传统的经营理念、提高证券市场的有效性
一、复习导入,设疑激趣 1. 同学们,通过上节课的学习,我们认识了两位好朋友——小云雀和它的妈妈。它们有一个心愿,大家还记得是什么吗?(让沙漠重新变成绿洲) 2. 小云雀之所以有这样的心愿,那是因为它经历了一场难忘的旅行,它知道——(森林实在是太重要了) 3. 森林究竟怎样重要呢?这节课就让我们一起去看看。 【设计意图】提出问题,既是对上节课内容的有效复习,又自然地过渡到本节课的学习重点,
一、揭示课题 1. 出示課题,读准课题。(1) 出示“夹竹桃”,谁能把这个课题读正确?(2) “夹”字有两种读音,在课题中究竟读哪种音呢?(出示字义:“jiā”:① 从两旁同时向同一个对象用力;② 夹子;③ 从两旁限制住;④ 掺杂。“jiá”:里外两层的) “夹竹桃”中的“夹”字应该选择哪个字义?(掺杂,应读第一声) 2. 明白其理,总结学法。一个字有多种读音时,拿不准读什么音,可以根据字义选