【摘 要】
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地方课程实施研究不仅是地方课程的实践、反思与提升的重要途径,更是缩小地方课程实际现状与预期目标之间差距的重要路径。地方课程的支持程度、专业师资、教学方式、评价方
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地方课程实施研究不仅是地方课程的实践、反思与提升的重要途径,更是缩小地方课程实际现状与预期目标之间差距的重要路径。地方课程的支持程度、专业师资、教学方式、评价方式等方面在具体实施中尚未摆脱国家课程的枷锁,上级教育部门、学校、教师都应立足自身,从支持力度、师资培训、改进教学方式与评价方式等方面对地方课程实施中存在的问题进行反思与改进。
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