【摘 要】
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目的:改变以往“以带教老师单纯授课为主”的带教模式,与护生共同探讨更有效的临床带教方法.方法:2010～2011年实习的护生48人为实验组,实习期间采用网络环境下基于问题学习(WPBL)教学法进行带教;2009～2010年实习的护生46人为对照组,实习期间则采用传统讲授为主(LBL)教学法进行带教.出科前对两组进行理论考试和整体护理考核.结果:实验组在理论考试、整体护理考核等方面成绩均明显高于对照
【出 处】
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中华医学会第十四届骨科学术会议暨第七届COA国际学术大会
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目的:改变以往“以带教老师单纯授课为主”的带教模式,与护生共同探讨更有效的临床带教方法.方法:2010～2011年实习的护生48人为实验组,实习期间采用网络环境下基于问题学习(WPBL)教学法进行带教;2009～2010年实习的护生46人为对照组,实习期间则采用传统讲授为主(LBL)教学法进行带教.出科前对两组进行理论考试和整体护理考核.结果:实验组在理论考试、整体护理考核等方面成绩均明显高于对照组(P＜0.05),问卷调查结果显示,91.67％护生对WPBL教学法持肯定态度.结论:WPBL教学法有利于护生各方面能力的训练,拓展知识空间,使护生更全面的掌握骨关节科的专科知识,提高护生的学习积极性,同时也能激发带教老师的学习动力,有利于提高带教质量.
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目的:总结骨盆骨折合并创伤性隔疝的临床特点,并分析漏诊原因.方法:2001年12月至2012年3月,治疗836例骨盆骨折患者,其中7例合并创伤性膈疝.全部为男性.年龄19～63岁,平均年龄40.5岁.交通伤3例,高处坠落伤2例,挤压伤1例,砸伤1例.骨盆骨折按Tile分型:B1型1例,B2型6例.膈疝全部为左侧.合并创伤性休克2例,合并肋骨骨折6例,合并脾破裂6例,合并胃肠道破裂2例,合并尿道断裂
目的:探索老年性患者髋部骨折围手术期的处理策略.方法:回顾性分析2006年1月2011年6月手术治疗的122例老年髋部骨折患者的临床资料及治疗情况.结果:不同年龄组的术后优良率统计学上无显著性差异,不同年龄组术后部分并发症比较差异有统计学意义.结论:年龄越大的老年患者,其并基础内科疾病复杂,术后并发症也越多,采取积极恰当的围手术期处理,积极控制和治疗合并疾病,才能降低围手术期并发症的发生率.
目的:探讨螺旋CT对胫骨平台后侧骨折诊断中的作用.方法:对56例胫骨平台后侧骨折患者行X线片和螺旋CT三维重建,分析CT在胫骨平台后侧骨折诊断和分型中的作用.结果:本组56例经X线明确诊断47例,漏诊2例(3.6％),可疑4例(7.1％),3例X线提示裂纹骨折,CT显示粉碎骨折(5.4％).56例螺旋CT清楚显示病变的部位和骨折的立体细节.本组Ⅰ型10例(17.8％);Ⅱ型,后外髁劈裂骨折5例(8
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