【摘 要】
：
热敏基材木制品（MDF/实木/木塑板）应用水性光固化（UV）涂料及粉末涂料涂装达到节能环保目的。应用光化学非电离辐射（微波/紫外/红外辐射）涂层快速固化技术原理,用微波方法可以对MDF人造板水分恒定,基板内部甲醛释放的的减排,紫外辐射对实木及木塑制品光固化涂装,防止基材温度过高,基材内部水分外溢,涂层起泡基材变形,应用红外辐射加热,可以快速固化粉末涂层。结果实验表明,微波辐射能量2.5kW/m3,
【出 处】
：
全国第十七届红外加热暨红外医学发展研讨会
论文部分内容阅读
热敏基材木制品（MDF/实木/木塑板）应用水性光固化（UV）涂料及粉末涂料涂装达到节能环保目的。应用光化学非电离辐射（微波/紫外/红外辐射）涂层快速固化技术原理,用微波方法可以对MDF人造板水分恒定,基板内部甲醛释放的的减排,紫外辐射对实木及木塑制品光固化涂装,防止基材温度过高,基材内部水分外溢,涂层起泡基材变形,应用红外辐射加热,可以快速固化粉末涂层。结果实验表明,微波辐射能量2.5kW/m3,时间2～3min内可以使MDF板水分恒定至6～8%,温度33℃,湿度72%RH时MDF板材甲醛释放量从1.98μg/L （1.64 ppm）降低至0.01μg/L （0.01 ppm）,有机污染物为0.67μg/L,木制品基材表面用水性（UV）导电隔热涂料表面电阻106～107Ω,紫外波长365nm,能量为UVa250～300mJ/cm2,固化时间1～3min,用红外辐射加热根据粉末涂料红外吸收波长2.5～10μm,红外辐射源温度350～750℃,可以对亚光/中光/高光粉末涂层快速固化。光固化与红外辐射加热快速固化有机涂层经测试质量指标均能满足木器家具涂层性能指标。结论:非电离辐射技术可以应用在热敏基材木制品有机涂层快速固化,该项目工艺技术可以设计出热敏基材节能环保涂装智能化生产线。
其他文献
小学语文教材中有许多文章是关于中华优秀传统文化的，教师应有传播和推广中华优秀文化的使命担当，让这份厚重的文化积淀在学生心中生根、发芽、开花、结果。而线上教学渐渐成为教育教学活动开展的重要方式，与线下教学可以进行有机融合。教师可以借助线上教学，更好地拉近优秀传统文化与学生的距离。那么对于活泼好动、信息技术水平不高的低年级小学生来说，如何有效地开展小学语文有关优秀传统文化的线上教学；如何让经过五
马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,中华优秀传统文化是我们民族的"根"和"魂"。马克思主义与中华优秀传统文化在自然观、社会历史观、人本观、人类命运观以及辩证法思想等方面有着天然的文化亲和性,这种亲和性为二者的紧密结合创造了前提条件。以史为鉴、开创未来,坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,必须以马克思主义为"灵魂",以中华优秀传统文化为"根基",牢固树立正确认识,在中国特色社会主义
研究聚羧酸系减水剂掺量对活性粉末混凝土性能的影响。试验采用单因素对照试验的方法进行活性粉末混凝土（RPC）配合比设计，测定其坍落度、流动度等工作性能，且将其在标准养护条件下分别养护7、28 d，测定其抗压强度。结果发现:当水胶比为0.25，聚羧酸系减水剂的掺量为1.14%时，活性粉末混凝土的工作性能与力学性能最佳。
2020年开始,各学校纷纷利用线上教学方式积极响应"停课不停学"的号召。为了更好地帮助小学生在家完成学习计划,许多小学学校都展开了线上教学的方式,而小学美术线上教学的成效及不足等也越来越受到广泛的关注。基于此,本文通过分析小学美术线上教学质量情况,阐述其中存在的不足之处,进一步提出相应的优化策略,以期为小学美术线上教学质量的提升提供一定的参考。
美术教学是培养学生艺术感染力,艺术气质的学科,而小学美术教学是对学生进行艺术启蒙教育的过程。当前疫情背景下的小学美术教学收到了严重的影响,为了让小学美术教学更好的通过线上教育展开,我校教师积极主动的寻找各类美术教学素材,集结来自各方的美术教学力量和资源,为学生展现一场美术盛宴。
网络化的教学方式相对高效快捷,具有不受空间和时间限制的特征,能够让课堂挣脱传统教学形式的束缚,促使学生在实时、开放、便捷的学习形式中,完成对美术知识的有效建构。但是,在当前美术课程的线上教学中,仍旧存在教师准备不充分、学生之间缺乏互动、自主学习能力得不到发展等问题,在一定程度上影响着教师教学的质量。
孔子创作《春秋》时用笔曲折、意含褒贬。"春秋笔法"向为后世所激赏,左丘明先生对春秋笔法有过精当的概括──"《春秋》之称,微而显,志而晦,婉而成章,尽而不污,惩恶而劝善,非贤人谁能修之?"汪曾祺先生出生于江淮之间民风淳朴的里下河地区,从小就打下较为扎实的文学基础,其后虽颠沛流离,但辗转就读于江阴南菁高中、西南联大等名校,