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概念图作为一种表征工具和评价方法，可有效测量学习者的认知过程，并促进学习者的认知发展。本研究尝试将MOOC常用的评价方式——同伴互评与概念图相结合，围绕评价目标、评价方法、评价资源与工具以及评价任务四个要素设计基于概念图的在线同伴互评活动。一方面，让学习者参与形成评价量规，解决学习者不理解教师提供的评价标准的问题；另一方面，让学习者成为评估者，解决教师概念图评价反馈不及时的问题。