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当前,我国小学数学课堂提问存在问题的有效性差,问题的水平偏低,部分教师缺乏教学提问方面的知识和技能三个方面的问题。因此,构建小学数学课堂提问教学策略有很重要的意义。
小学数学教育中提问的策略
【摘 要】
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当前,我国小学数学课堂提问存在问题的有效性差,问题的水平偏低,部分教师缺乏教学提问方面的知识和技能三个方面的问题。因此,构建小学数学课堂提问教学策略有很重要的意义。
【机 构】
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贵州省黔西南州兴义市敬南镇中心小学;
【发表日期】
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2015年期
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