【摘 要】
：
高校扩招以来,研究生的创新实践能力培养一直面临诸多问题,尤其是基础条件缺乏、机制体制障碍等制约了研究生实践能力培养的效果.飞行器系统设计作为典型的多学科交叉的工程应用领域,在研究生创新实践能力培养方面也遇到不少问题.在此背景下,本校建立开放式飞行器系统设计研究生综合培养平台,积极探索有效的管理和运行机制,实现支持研究生课程实验内容，提高课程教学的水平，为研究生提供高水平研发环境，提高学位论文的质量
【机 构】
：
北京理工大学实验室与设备管理处,100081 北京理工大学宇航学院,100081
【出 处】
：
北京市高教学会技术物资研究会第十六届(2015)学术年会
论文部分内容阅读
高校扩招以来,研究生的创新实践能力培养一直面临诸多问题,尤其是基础条件缺乏、机制体制障碍等制约了研究生实践能力培养的效果.飞行器系统设计作为典型的多学科交叉的工程应用领域,在研究生创新实践能力培养方面也遇到不少问题.在此背景下,本校建立开放式飞行器系统设计研究生综合培养平台,积极探索有效的管理和运行机制,实现支持研究生课程实验内容，提高课程教学的水平，为研究生提供高水平研发环境，提高学位论文的质量，开展自主实践活动，提高人才的创新意识，构建学术交流的平台，提高学术水平，从而极大提高了研究生的实践能力和创新水平.
其他文献
高校二级学院的发展状况直接关系到学校整体发展目标的实现,建设高校二级学院评价体系,对切实提高高校办学质量、增强办学竞争力意义重大.西安欧亚学院探索构建了二级学院评价体系,并分析了高校二级学院教学评价体系构建的价值、指标设计原则及实施机制，以保障教学质量持续提升。.
受校内教学评估指标体系和质量监控激励机制难以构建的影响,质量监控工作成为新建本科院校提升教育教学质量的短板.南昌工程学院通过多年探索与实践,制订出一整套校内教学质量评估项目及评估指标体系,建立了充分应用评估结果的多元教学质量激励机制,构建了较完善的教学质量监控体系,取得了较好的成效.
中国高等教育正处于一个重大转型期.一方面是高等教育由"大众化"向"普及化"的过渡,另一方面是高等教育服务国家以创新驱动发展战略的需要,两者都是中国高等教育发展的必然趋势,更是高等教育自身发展定位的应然选择.科学建构"大众化"乃至"普及化"的教育质量观,正确解决好"普及化"质量标准的多元性与创新驱动发展战略质量标准的高端性矛盾,是中国高等教育改革发展中正在面临的突出问题和必须解决好的重点问题.改进教
发展性评价理念的根本在于激发学习者内在发展动力,促进个体发展.将发展性评价理念引入新建地方院校师范生教育实习评价工作对保证实习目标实现具有积极的促进作用.论文通过对发展性评价内涵的分析,反思发展性教育实习评价中的弊病,指出新建地方院校要全面构建发展性教育评价体系,目标要体现时代性、主体要多样化、方式要多样性、评价内容发展性、评价结果的及时性及评价指标的科学系统性等。
高等教育已经由外延式发展向内涵式发展转型,目前已有越来越多的学者关注学生学习经历和学习成果方面的研究,并以此为切入点寻找提升高等教育质量的对策.本研究采用定量的研究方法,探讨院校实践和学生学习认同对学习投入总体水平以及学习投入对学习成果的影响作用.研究发现,学习投入、院校实践、学习认同和学习成果量表具有较好的信效度,量表的因素结构模型与实际搜集的数据契合;学生背景、学习认同和院校实践以及学习投入的
为提高非全日制工程硕士的培养质量,在实施中应以学生的学习效果和能力提升为导向,重视学生期望和感受.本文以非全日制研究生为调查对象,从学习受益情况、教育满意程度等方面了解工程硕士培养成效,为进一步推进工程应用型研究生培养模式改革和优化提供借鉴，提出进一步优化课程设置，建立基于产出的培养方案和课程体系；进一步加强和鼓励企业优秀的人力资源参与到工程硕士的培养工作中；积极探索教学方式改革和教学模式的转变，
本文通过"中国大学生就读经验"问卷(CCSEQ)"对北京N大学进行实证调查研究,从学生背景、学生参与度及学校环境感知三个维度考察了少数民族本科生学习收获的影响因素,研究结果发现:学生个人背景的影响大多在统计上不显著;学生参与度大多具有显著正向影响,尤其是同伴关系对于少数民族本科生学习收获的影响程度最大;学校环境的感知也大多具有显著正向影响,其中对实用环境和人际环境的感知两个变量的影响程度都较大.在
绩效拨款将财政拨款与高等院校在绩效特定指标上的评价结果直接地、紧密地联系,主要是希望通过绩效拨款,促使高等院校努力提高教育质量,积极履行公共责任.南卡州绩效拨款制度是对高等教育财政拨款方式的根本性变革，体现了南卡州对公立高等院校绩效的高度重视，其实施做法如法制化、多主体参与、委托外部协调机构开展等为我国开展高等院校绩效评价工作提供了有益的借鉴。但南卡州在没有解决财政拨款充足问题的前提下实施绩效拨款
本文分析了新媒体环境下对学科服务影响的两大特点,即随时随地的移动阅读、深浅皆宜的交流沟通.这对三代学科服务,即传统学科服务、二代学科服务及学科服务3.0产生了影响,发生新的学科服务变化.文章最后提到了运用新媒体进行学科服务,包括图书馆公众平台、学科馆员个人的朋友圈及订阅号等.基于PC的数字图书馆是学科服务的主要阵地，学术也需要在精读的基础上进行。但在新媒体环境下，学科馆员以方便、自然地方式为读者提
实验室的封闭性和实验室开放与需求的不匹配掣肘了研究生科研和实践能力的培养。本文提出的基于网络的实验资源开放平台改变了传统的实验室开放模式，以实验室服务为中心，搭建以实验过程和能力为核心的实验室资源交流、共享平台，利用实验资源将实验室、仪器设备、培训有机串联，在互联网技术的支撑下，实现实验室向更深层次开放，在研究生科研和实践能力培养方面发挥更积极作用。