目的:文献阅读是科研工作者的必备技能,同时也是最新学术知识的传递方式。此文介绍在口腔组织病理的教学中文献阅读的实践,加入了视频影像记录、多学科讨论等创新点,并探讨文献阅读对对于教学的影响以及其未来的发展趋势。方法:选取浙江大学2011-2013级口腔医学本科生144名作为对照组,2014-2015级口腔医学本科生56名作为实验组,通过问卷调查及比较其在课程内的学习情况及进入临床学习后的综合能力来判定文献阅读在教学中的作用。结果:问卷调查结果中参与文献阅读的实验组显示出更高的学习热情以及具有更长的学习时间投入。通过口腔其它课程教师的评价,实验组的创新思维能力也明显优于对照组。结论:文献阅读是一种行之有效的培养学生基础科研思维、创新能力,提高课堂吸引力的教学方式。