【摘 要】
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神经教育学是国际上2006年问世的一门新兴交叉性前沿学科,它融神经科学、心理学和教育学等成熟的学科于一体,旨在借助新型的心脑科学原理来实现对教学课程、教学方法和教育学习的结构性与功能性改善及创新.最近的研究成果表明,人脑是一个复杂的动态系统,个体的中枢神经系统在生命全程中都具有一定的可塑性,但年龄越小,可塑性越强.各种能力的训练和学习都有不同的关键期,在关键期内容易学会和掌握某一内容,过了此期学习
【出 处】
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2015第八届湖北科技论坛分论坛暨华中科学传播与科学教育高层论坛
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神经教育学是国际上2006年问世的一门新兴交叉性前沿学科,它融神经科学、心理学和教育学等成熟的学科于一体,旨在借助新型的心脑科学原理来实现对教学课程、教学方法和教育学习的结构性与功能性改善及创新.最近的研究成果表明,人脑是一个复杂的动态系统,个体的中枢神经系统在生命全程中都具有一定的可塑性,但年龄越小,可塑性越强.各种能力的训练和学习都有不同的关键期,在关键期内容易学会和掌握某一内容,过了此期学习就变得很困难.科技馆主要受众群体就是广大青少年,在科技馆参观,有利于关键期内青少年好奇心的形成,兴趣的培养;通过动手动脑的互动展品,让孩子们大脑的可塑性得到充分利用,思维能力得到充分发展,形成正确解决问题的能力.
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