【摘 要】
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文章阐述了作者参与瑶医心理暗示疗法教学方法的讨论工作的一些体会，指出任课教师合理的知识结构是搞好瑶医心理暗示疗法教学的前提，老师需要认识到瑶医心理暗示疗法的客观性与
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文章阐述了作者参与瑶医心理暗示疗法教学方法的讨论工作的一些体会，指出任课教师合理的知识结构是搞好瑶医心理暗示疗法教学的前提，老师需要认识到瑶医心理暗示疗法的客观性与科学性，因为人类感官是有局限的，人对宇宙和自身的认识受到了自己感官的限制。瑶医学心理学教师，要主动创造条件，积极投身到瑶医心理学的临床实践中去。医学心理学教师在日常生活中，应尽可能丰富自己的社会阅历，使自己在理解和讲解抽象的心理学概念时，有一个感性经验的支持。要根据瑶医心理学知识体系本身的特点，搞好课堂教学。指出瑶医心理暗示疗法教学方法的提高必将推动瑶医学教学质量的极大提高。
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