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针对以往高等院校生物化学与分子生物学课程考核方式存在的弊端,对生化理论课的考试进行了改革,由传统学期末一次性考试变为分三次考试,学期末将三次成绩综合评分,在向学生传授理论知识的同时,调动了学生学习的主动性,提高了学习质量.
生物化学与分子生物学分阶段考试的探索
【摘 要】
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针对以往高等院校生物化学与分子生物学课程考核方式存在的弊端,对生化理论课的考试进行了改革,由传统学期末一次性考试变为分三次考试,学期末将三次成绩综合评分,在向学生传
【机 构】
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北京大学基础医学院生物化学与分子生物学系,北京,100191
【出 处】
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第三届全国生物化学与分子生物学教学研讨会
【发表日期】
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2012年8期
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