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文章从课程理念、教材、教材内容、教学媒体等方面，介绍了各学科义务教育课程标准实验教材中存在的问题或困难，并进行了分析。同时提出了对综合实验教材的编写及教师培训的相关建议：针对不同的实验区，特别是结合教师实际，应重点考虑综合课程由结构型向功能型过度的方式与时间；除正常安排的培训渠道外，还应充分利用校内资源，采取相关学科教师互相授课的方式，方便、快捷、有效地提高教师相关学科的知识。