研究目的:立德树人是教育的根本任务。阳光沐浴着灿烂的生命,让生命朝着光明和积极方向生长;蒲公英的随风自由飘散、落地生根、顽强生长、肆意成长的强大精神。高要区白土镇塱鹤小学属于乡村小学,本人尝试利用阳光与蒲公英的理念,在塱鹤小学初步推广花样跳绳,目的是让小学生享受花样跳绳花香般的乐趣,尝试在繁花般花样跳绳中掌握一些技术,让小学生不断领悟和提升自身的体育核心素养,同时,不断营造花般温馨的花样跳绳学习氛围,让小学生在花样跳绳中敢于突破自我、敢于挑战、敢于创新,逐步促进身心健康和快乐地成长。内容:研究塱鹤小学初步开展花样跳绳的状况,主要内容有七大方面,分别是:跳绳现状、喜欢程度、自主学习、人际交往、矛盾解决、心理情绪、学习影响。研究方法:问卷调查法:利用问卷星设计问卷,并发到家长群进行问卷调查,共173人进行了问卷填写,有效回收问卷173份,回收率100%。其中,四年级61人,男生26人,女生35人;五年级112人,男生51人,女生61人。数据分析法:对问卷数据进行分析与研究;观察法:通过观察,分析学生学习花样跳绳情况;询问法:通过教师询问学生,分析学生学习花样跳绳的情况;文献法:通过阅读有关跳绳或花样跳绳方面的文献,作为本文的借鉴和参考。研究结论:1.幼儿园、小学一、二年级是教学跳绳的最佳时段,小学生年龄岁小,自主学习欲望和模仿能力强;花样跳绳易满足小学生追求运动的新意;小学生跳绳技术大多处于初级阶段,需逐步加强学习;体育教师是教学跳绳或花样跳绳重要引导者和示范者;花样跳绳技术熟练程度总结为:中间多,两头少。技术高和差的偏少,技术一般的占大多数。2.超九成小学生较喜爱跳绳,极少数不喜欢;趣味性是小学生喜欢跳绳首选原因,大课间、体育课开展花样跳绳,普遍受小学生欢迎;"小学生喜欢"是支持花样跳绳项目开展的重要心理因素之一。3.运动参与和主动学习人数是基层小学体育项目成功的关键,两者缺一不可;塱鹤小学体育课和大课间是花样跳绳人数高峰时段,其次是放学后、假期、其他时间、课间这些时段;开展花样跳绳最适合的地点是学校,课后作业最适合安排在家里。4.家长、同学、朋友是小学生学习上重要伙伴,良好人际关系利于学习和成长;超过五成小学生会接受花样跳绳邀请;胆小害怕、不熟练是导致不敢展示主要原因;超过六成小学生有教他人学习花样跳绳的体验;学校是小学生教他人学习的最佳地点。塱鹤小学生学习跳绳解决问题的方式是积极的,会积极想办法、会有主动向老师、同学请教的意识;少数学生存在不会主动解决问题或不知道的情况。5.超过二成塱鹤小学生在花样跳绳中,会产生矛盾;小学生学习跳绳积极表现、助人为乐占大多数;在处理矛盾时,学生选择不计较、主动和好是最常用方式,其次是报告老师、独自解决、找同学帮忙,第三是选择避开、闷在心里,存在极少数不文明方式;超五成小学生愿意和有矛盾同学一起花样跳绳。6.经花样跳绳学习后,变化明显有体力、跳绳更熟练、心情更愉悦、更喜欢运动和体育课。