【摘 要】
：
＜正＞ 随着现代企业制度的建立,改革经济领域传统意义上的企业办公室已迫在眉睫,使之成为参与经济政务为主和管理企业事务的综合办事部门（综合部）,已引起不少现代企业领导的高度重视。综合办事部门的综合部是企业的参谋部,是承上启下、协调左右、联系内外的纽带,是企业的一个不管部,工作繁重,涉及面比较广。如何参与经济政务、管理企业事务、搞好服务?笔者认为:现代企业秘书的超前服务是至关重要的。
论文部分内容阅读
＜正＞ 随着现代企业制度的建立,改革经济领域传统意义上的企业办公室已迫在眉睫,使之成为参与经济政务为主和管理企业事务的综合办事部门（综合部）,已引起不少现代企业领导的高度重视。综合办事部门的综合部是企业的参谋部,是承上启下、协调左右、联系内外的纽带,是企业的一个不管部,工作繁重,涉及面比较广。如何参与经济政务、管理企业事务、搞好服务?笔者认为:现代企业秘书的超前服务是至关重要的。
其他文献
＜正＞今年以来，保德县纪委监委结合清廉保德建设行动，以清廉机关创建为载体，实施“四项工程”，加强机关效能建设，着力打造忠诚干净担当纪检监察干部队伍。一是思想政治工程。建立周二定期学习制度，采取集体学习、个人自学和委领导领学的方式，重点学习习近平总书记关于党风廉政建设和廉洁文化建设的重要论述、中央八项规定和清廉保德建设的有关文件等，
2019—2020年在广西壮族自治区崇左市扶绥县对桂热1号、695、JW、OC 4个澳洲坚果品种的初果树与盛果树开展环剥（割）试验，调查环剥（割）对澳洲坚果成花与坐果的影响。结果表明：采收后（10月中下旬）环剥（割）能显著提高澳洲坚果初果树和盛果树成花量，初果树花穗数量增加了36.76%～91.47%，由高到低排序依次是OC＞桂热1号＞695＞JW；盛果期树花穗数量增加了24.70%～47.28%
中国古代诗歌是典籍英译的重要内容，也是中华典籍中翻译数量最多的类别。多年来，中国译者倾心于格律体译诗，忽略了散体译诗。在这种大背景下，张智中却身体力行提倡散体译诗。本文以张智中《李白绝句英译》为例，对散体译诗和自由体译诗的区别与联系、张智中翻译策略转变原因及其“散文笔法、诗意内容”的翻译追求进行探析，并结合具体文本阐释分行散体译诗特点。
目前，在经济全球化的背景下，互联网、移动网络等信息技术是电子商务发展的前提，更凸显出其在企业经营管理工作中的特殊性和重要性。基于此，就企业物流而言，由于企业之间竞争激烈，供应商、企业以及消费者之间存在合作关系，在企业的发展过程中会形成一条供应链，若疏忽对供应链管理工作方面的考虑，则会增加对企业的不利影响。因此，本文结合实际思考，首先简要分析了国内电子商务环境下企业物流形式与供应链管理，其次阐述了电
百年大计教育为本,“十三五”时期我国教育总体实力和国际影响力显著增强,劳动年龄人口平均受教育年限明显增加,教育现代化取得重要进展。十四五时期基础教育发展的重点着眼于推进普及学前教育兼顾普惠、安全、优质发展,义务教育优质均衡发展,普通高中教育优质特色发展,提供优质均衡的基本公共教育服务。本文立足企业发展实际需要,对企业参与海南三亚“一市（县）两校一园”优质教育资源引进工程的合作办学项目进行可行性分析
为了筛选适合不同品种澳洲坚果幼苗的最佳培养基质，以“桂热1号”“695”“A16”“OC”“JW”“H2”为试验对象，将不同品种幼苗移栽至5种不同基质中，黄泥（CK）、草炭∶黄泥（2∶8、8∶2、5∶5、6∶4、4∶6）,通过分析苗高、地径、主根长、须根长和鲜重等生理指标，计算比较壮苗指数，结果表明：基质配比T2草炭∶黄泥（8∶2）可作为澳洲坚果幼苗培育最佳基质。
文学是一定历史伦理环境的产物，文学伦理学批评认为人类的选择与脑文本密切相关，文学以脑文本形式教诲人类并影响人类的选择。文章借助马克思主义哲学特别是其中人的进化发展观这一理论工具，梳理了在自然选择、伦理选择和科学选择三个不同发展阶段，脑文本与人类伦理意识的关系嬗变。自然选择阶段，劳动促进人类大脑得以形成，建立伦理性脑概念，生成伦理性脑文本；伦理选择阶段，人类思维能动地反映世界，丰富伦理性脑概念，发展
选用一组高效SSR引物，用于澳洲坚果杂交优株及诱变优株的DNA分子标记数据采集。从早期设计并筛选的SSR标记中挑选多态性高、重复性好、在染色体上分布均匀的9对引物，经PCR扩增，利用毛细管电泳，对1份化学诱变优株、52份杂交优株及13个亲本共66份材料进行电泳检测。1对引物在66份材料中存在较高的数据缺失率，最终选取7对SSR引物用于后续数据的采集。将7个亲本选为参照品种，并设置了7个亲本的两组平
新时代对历史教学提出了新的要求,开发历史课程资源已成了历史教学的主要研究方向之一,数字化博物馆资源因其广泛的覆盖范围、海量的资源类型,逐渐受到教学界的重视,成为高中历史教学的重要课程资源之一。历史教学大力挖掘数字化博物馆资源,有利于在历史课堂上真正激发学生们的兴趣,加深他们对于历史知识的记忆和理解,培养他们正确的价值观。历史教师应对这一资源的应用进行初步理解,了解“数字博物馆”和“数字化博物馆”等