论文部分内容阅读
接骨板内固定的三维有限元分析
【机 构】
：
同济大学
【出 处】
：
第三届全国生物力学学术会议
【发表日期】
：
1990年期
其他文献
摘 要：应用题是小学数学教学的重要组成部分，是提高学生应用实践能力的关键。小学数学教师要深入分析当前影响学生应用题解题效率的因素，积极培养学生良好的审题习惯、解题方法、发散思维，促进学生应用题解题能力的提升。 关键词：小学数学；应用题；影响因素；对策 小学数学教学中，应用题教学的目的，是为了检验学生的数学学习效率、考查学生的知识应用能力。可以说，应用题教学是小学数学教学的重点、难点内容，有利于
如果新一任政府没有真正要求住房市场转型为以消费为主导的市场,而是为了稳增长让当前这种以投机炒作为主导的市场仍然盛行,那么国内房地产泡沫将继续吹大。毫无疑问,中国住
随着现代教育理念的升级,教育手法的不断进步,提问也成为数学课中非常重要的一种教育形式,课堂提问也发生了很大的变化.相较于过去的提问方法,新的课堂提问被赋予了更多的意
目的总结较少见的儿童非典型临床表现神经母细胞瘤(neuroblastoma,NB)的临床特点及治疗经验。方法回顾分析中山大学孙逸仙纪念医院2011年8月至2012年12月收治的2例儿童非典型
研究了分布式监测诊断系统ＤＭＤＳ的基本理论框架，提出了分布式监测诊断系统定义及其层次结构和各层功能定义，分析了分布式监测诊断系统与生产控制系统等的关系．设计的分布式监测诊断系
摘 要：思考是行动的先行，创造的源泉，思考力是具有精神的物体的思维能力。思考力不仅是学生从事数学学习的必备品质，也是数学教学的目标。苏霍姆林斯基说：“学生的脑力劳动是教师的脑力劳动的一面镜子。”我们应该站在孩子的角度来培养学生的思考力，那才是最真实、最有效的培养方式。要做好对学生的思考力的培养，教师首先要有自己的思考。本文笔者根据一定的教学经验，从三个方面谈谈自己培养学生思考力的方法。 关键词：
摘 要：在传统的小学数学课堂教学当中，通常都是围绕着某个知识点而开展的，重点、精彩的环节也仅仅只有十分钟而已。将这些比较短小的精彩片段录制成为5～10分钟的微课视频提供给学生学习，这样不仅仅能够让这些精彩片段永久地保存下来，还能够充分满足学生在自主学习当中的实际需求，更好地解决自主学习当中产生的疑难杂症。基于此，本文针对微课在小学数学自主学习当中的促进作用进行阐述，然后针对微课的应用方法和策略展开