【摘 要】
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随着我国青年道德学校教育体制的改革和法治建设的不断深入,道德与法治教育已经成为比较重要的学科,在评价学生学习成绩的设施中占有重要的地位。然而,初中阶段学科的复杂性
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随着我国青年道德学校教育体制的改革和法治建设的不断深入,道德与法治教育已经成为比较重要的学科,在评价学生学习成绩的设施中占有重要的地位。然而,初中阶段学科的复杂性不断增加,学生们的技能和水平之间存在有很大的差距。在初中阶段,道德与法治学科的学困生数量持续增加,这对道德和法制教育产生了重大影响。本文章通过查阅一些相关资料,分析了初中生对于道德与法治学科产生学困的主要原因,接着,针对这一问题提出的初中道德与法治学困生转化策略。为了有效提高学困生的发展和转型,以及提高道德和法律教育的质量。
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