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<正>幼儿园以陶行知教育思想"生活既教育""社会既学校""教学做合一"为支撑,将生活、游戏、社会等资源有效融合,开展基于儿童立场的联合游戏游戏环境、材料、时间、教师等因素的支持性策略实践,帮助教师运用多种策略支持幼儿开展探究性学习活动,促进幼儿情感、知识、能力的自我建构及游戏水平的提升。我们依据《幼儿园教育指导纲要》《指南》精神,利用幼儿园共