【摘 要】
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随着人们对于学生的独立思考能力、创新能力以及知识的实践应用能力的发展给予越来越多的关注,更多的教育工作者开始思考是否应当在课堂教学环节给予学生更多的学习空间以及时间,让学生自主地进行知识的学习探索,借此来促使学生的各项能力的均衡发展,当然这也是现阶段我国教育现理念的主旋律,希望能借此来归还学生课堂学习的主体地位。因此,越来越多的教育工作者开始在课堂教学中进行"留白艺术"的应用,在课堂教学的各个环节
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随着人们对于学生的独立思考能力、创新能力以及知识的实践应用能力的发展给予越来越多的关注,更多的教育工作者开始思考是否应当在课堂教学环节给予学生更多的学习空间以及时间,让学生自主地进行知识的学习探索,借此来促使学生的各项能力的均衡发展,当然这也是现阶段我国教育现理念的主旋律,希望能借此来归还学生课堂学习的主体地位。因此,越来越多的教育工作者开始在课堂教学中进行"留白艺术"的应用,在课堂教学的各个环节适当地应用"留白"的教学策略,给予学生的思考学习更多的空间,借此来充分调动学生的思维来进行相关知识内容的想象,促使学生的各项能力得到有效的发展。而高中政治的教学内容极具思考意义,往往需要更多的思考空间,所以"留白艺术"在高中政治教学中的应用具有一定的探索意义。因此,本文作者将就如何在高中政治教学中进行"留白艺术"的教学应用提出几点个人的观点和看法,以供参考。
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