【摘 要】
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作为国际教育界宠儿的"STEAM"教育和我国新时代教育处方的"五育并举",是我国当前教育研究和教育实践的焦点。二者均是极具创新的教育新模式,虽各具特色,但亦有着以学生综合素养提升为目标、以项目式学习为基本实施方式的共通点。融合"STEAM"教育与"五育并举",是我国素质教育背景下创新与推广教育新模式的必然要求,也是发展学生综合能力的需要。本文提出基于项目式学习开展课程、构建四位一体教育生态、完善科
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作为国际教育界宠儿的"STEAM"教育和我国新时代教育处方的"五育并举",是我国当前教育研究和教育实践的焦点。二者均是极具创新的教育新模式,虽各具特色,但亦有着以学生综合素养提升为目标、以项目式学习为基本实施方式的共通点。融合"STEAM"教育与"五育并举",是我国素质教育背景下创新与推广教育新模式的必然要求,也是发展学生综合能力的需要。本文提出基于项目式学习开展课程、构建四位一体教育生态、完善科学课程评价机制的方式,并通过西关骑楼文化STEAM课程设计的案例,探索"STEAM"教育与"五育并举"的融合路径,致力于推动我国教育模式的创新发展。
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