【摘 要】
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低年级学生口头表达能力的发展离不开切实可感的情境,这种情境可以借助多种媒介的发生,而插图作为教材中一种自然而朴实的资源,与教材文字相辅相成,具有重要的教学价值,但很
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低年级学生口头表达能力的发展离不开切实可感的情境,这种情境可以借助多种媒介的发生,而插图作为教材中一种自然而朴实的资源,与教材文字相辅相成,具有重要的教学价值,但很多教师似乎熟视无睹,造成了教学资源的浪费。低年级语文教学就应该恰当使用插图资源,在朴实简洁的对话中,借"图"入"境",更好地促进学生语言能力和思维的发展。本文提出要在联系中引导,唤醒言语表达动力;在观察中感知,营造真切交际情境;在交流中展示,发展言语交际智慧,从而促进低年级学生言语交际能力的发展。
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