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全科医生培养江苏模式实现医教联合体组织建设一体化，人才培养方案制定一体化，专兼职教师团队建设一体化，课程建设一体化，教学质量监控一体化。
“3+2”助理全科医生培养江苏模式的实践与探索
【摘 要】
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全科医生培养江苏模式实现医教联合体组织建设一体化，人才培养方案制定一体化，专兼职教师团队建设一体化，课程建设一体化，教学质量监控一体化。
【机 构】
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江苏医药职业学院
【出 处】
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2018年全科医师培训高峰论坛暨第十五届社区卫生与全科医学学术年会
【发表日期】
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2018年11期
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