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文章基于对样本学校职前教师的抽样调查,在了解其TPACK 水平现状的基础上,分析了影响职前教师TPACK 水平的影响因素。研究发现:职前教师的TPACK 总体处于中等水平;职前教师的TPACK 水平受性别、学校、专业等因素的影响较小,而是否修读过教学法类课程、教育技术类课程以及是否有过教学实践经历,对职前教师的TPACK 水平有较大影响。在此基础上,本文尝试提出切实可行的建议,为职前教师TPACK 水平的提升提供一定的参考。