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本文采选北语、北大两版对外汉语初级教材,通过与<现代汉语词典>的义项作匹配,得出四种类型教材词汇义位,分别予以分析.并与<对外汉语词汇教学大纲>作对比,得出初级教材词汇的义位存在状况,体现了现代汉语核心义位的特征,具备常用性、稳固性和再生性三个典型特点.以义位作为研究切入点能够更有效地确定现代汉语核心词汇的特性.