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<正> 教师积极性测评研究从1988年元月开始,经多年的探索、研究和实践,已获得阶段性的成果。笔者和课题组其他成员先后发表论文或报告近30篇,出版《教师积极性测评与激励研究》的编著一部。本文就研究中的几个问题阐述如下: 1 关于教师积极性测评意义的认识。在积极性心理学中,偏于激励而忽略测评,这是一种普遍的现象。其实,激励与测评是一个