【摘 要】
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文章提出融合型体验式园艺疗法培训课程概念,探讨了园艺疗法课堂的项目化理念与师资团队模式;整理课程设计线索,搭建园艺疗法课堂构架,指导园艺课堂的脚本式开发;提出多种评价相结合的方式,结合课程开发配套日志实现课程目标.从园艺疗法培训课程的课程理念、课程目标、课程对象、课程结构、课程模式、课程管理、课程效果评估系统、七个方面勾勒了园艺疗法课堂项目主题式建构的框架,并结合园艺疗法应用培训课程实施案例示范了
【机 构】
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北京市园林学校,北京市102488 北京市斯普瑞恩心理咨询有限公司,北京市100080
【出 处】
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2018年亚洲园艺疗法联盟国际会暨中国园艺疗法学术与实践研讨会
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文章提出融合型体验式园艺疗法培训课程概念,探讨了园艺疗法课堂的项目化理念与师资团队模式;整理课程设计线索,搭建园艺疗法课堂构架,指导园艺课堂的脚本式开发;提出多种评价相结合的方式,结合课程开发配套日志实现课程目标.从园艺疗法培训课程的课程理念、课程目标、课程对象、课程结构、课程模式、课程管理、课程效果评估系统、七个方面勾勒了园艺疗法课堂项目主题式建构的框架,并结合园艺疗法应用培训课程实施案例示范了在此框架体系下课程开发的范式.
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